Associazione culturale
Centro studi fenomenologico-esistenziali

Programma didattico

Conoscere le nostre paure è il miglior metodo per occuparsi delle paure degli altri (C.G. Jung)

Conoscenza

Conoscere nell'accezione che intendiamo noi significa consapevolezza. Essere consapevole dei propri processi interni e saperli ri-conoscere nell'altro è un elemento imprescindibile della relazione e della comunicazione. L'approccio della Gestalt, integrata con la mindfulness e altre tecniche di approfondimento della conoscenza di sè, permette di abitare comodamente nel momento presente, nel qui e ora, unico "luogo" dove può avvenire il cambiamento.

Esperienza

"Conoscere il concetto di fuoco non è d'aiuto nel maneggiare il calore". Questo significa che, affinchè un apprendimento sia spendibile nella pratica, deve avvenire per via esperienziale. La conoscenza non appoggiata su esperienza è fatta di concetti vuoti e non genera nessun cambiamento. Per questo motivo i nostri corsi praticano una didattica teorico-esperienziale dove cioè, gli aspetti teorici vengono intrecciati e integrati con processi esperienziali.

Relazione d'aiuto

Oltre alla didattica teorico-esperienziale il corso prevede un tirocinio, un gruppo di studio e approfondimento ed una continua supervisione che, accompagnati al lavoro personale, permettono all'allievo di padroneggiare sempre meglio e con maggior soddisfazione le dinamiche della relazione d'aiuto ma, più in generale, della relazione in senso più ampio: con sé stessi, con l'altro, col mondo.

Programma didattico per punti

Introduzione alla relazione d’aiuto
Fondamenti teorici del counselling: introduzione al modello di riferimento
Approccio olistico, teoria del campo, relazione figura-sfondo e autoregolazione organismica Vantaggi, limiti e controindicazioni dell’approccio esperienziale nel counselling
La visione fenomenologico-esistenziale
Imparare a imparare: Dinamiche dei processi dell’apprendimento e del cambiamento
Analisi delle caratteristiche soggettive contingenti che ostacolano la realizzazione del progetto personale
L'arte di ascoltare e l'arte di vedere
La comunicazione nella relazione d’aiuto: il livello verbale e il livello non verbale
Relazione Io -Tu: identificazione, empatia e campo di coscienza
Le relazioni: genitoriali, amicali, amorose e filiali
Corpo, schema-corporeo, sensorialità ed emozionalità
La meditazione: mindfulness, visualizzazioni e stati allargati di coscienza
La voce, i mantra e il canto come "mezzo di trasporto"
La presenza mentale e corporea nella relazione d'aiuto
La trascendenza come elemento intrinseco ad ogni attività
Metafore, sogni e fantasie guidate
Lo studio del carattere secondo il modello dell'enneagramma
Dinamiche di gruppo e modelli di intervento di counselling con i gruppi
La conduzione della meditazione in gruppo con adulti e bambini
Il counselling individuale, con coppie, con famiglie e con gruppi e organizzazioni
Ambiti di applicazione del counselling: il contesto sociosanitario, il contesto educativo, il contesto aziendale
Etica e deontologia professionale

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